{"id":33313,"date":"2020-09-17T11:15:28","date_gmt":"2020-09-17T11:15:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.somosiberoamerica.org\/presente\/alfabetizacion-de-jovenes-y-adultos-que-estan-haciendo-los-paises-iberoamericanos\/"},"modified":"2026-03-09T14:54:28","modified_gmt":"2026-03-09T14:54:28","slug":"alfabetizacion-de-jovenes-y-adultos-que-estan-haciendo-los-paises-iberoamericanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/somosiberoamerica.org\/pt-br\/temas\/conhecimento-temas\/alfabetizacion-de-jovenes-y-adultos-que-estan-haciendo-los-paises-iberoamericanos\/","title":{"rendered":"Alfabetiza\u00e7\u00e3o de jovens e adultos: o que os pa\u00edses ibero-americanos est\u00e3o fazendo"},"content":{"rendered":"

Garantir uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizado durante toda a vida \u00e9 um componente chave para alcan\u00e7ar os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/a> estabelecidos na Agenda 2030<\/a> das Na\u00e7\u00f5es Unidas.<\/p>\n

Por isso, e com motivo do dia internacional da alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a> a 8 de setembro, v\u00e1rias organiza\u00e7\u00f5es se somaram \u00e0s celebra\u00e7\u00f5es convocadas pela UNESCO<\/a> para destacar o papel dos docentes e a evolu\u00e7\u00e3o da pedagogia de alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento para jovens e adultos ao longo da vida.<\/p>\n

Desde 2019, os pa\u00edses ibero-americanos trabalharam para definir a estrat\u00e9gia do Plano Ibero-americano de Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Aprendizado ao longo da Vida (PIALV<\/a>), um programa aprovado em 2014 com o impulso da Secretaria-Geral Ibero-americana (SEGIB<\/a>) e no qual participam os 22 pa\u00edses da regi\u00e3o.<\/p>\n

\u201cDesta estrat\u00e9gia foi preparado um Plano Operativo Anual (POA), que previsivelmente abrange os anos de 2020-21 e se articula em torno a tr\u00eas eixos centrais: l\u00ednguas\/culturas ind\u00edgenas, curr\u00edculo e professorado\u201d, diz Edurne I\u00f1igo, especialista em educa\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o de Estados Ibero-americanos (OEI<\/a>), organismo que coordena a Unidade T\u00e9cnica do programa junto com a SEGIB.<\/p>\n

\u201cPara cada um destes eixos, foi articulado um grupo de trabalho\/tem\u00e1tico para que desenvolvesse as a\u00e7\u00f5es e dotasse cada grupo de conte\u00fado. Cada pa\u00eds podia se aderir ao grupo (ou grupos) de interesse. No entanto, tudo isto mudou por causa da COVID-19\u201d, manifesta I\u00f1igo.<\/p>\n

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A pandemia abriu novas dificuldades que repercutem no trabalho em educa\u00e7\u00e3o e seu avan\u00e7o na regi\u00e3o<\/p><\/blockquote>\n

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Oportunidades para toda a vida<\/strong><\/h5>\n

O PIALV oferece \u00e0 popula\u00e7\u00e3o jovem e adulta da Ibero-Am\u00e9rica oportunidades de aprendizado ao longo da vida, atrav\u00e9s de uma oferta educativa de qualidade que facilite trajet\u00f3rias educativas e de forma\u00e7\u00e3o para atividades produtivas e laborais.<\/p>\n

\u201cPara n\u00e3o perder o impulso e contato com os pa\u00edses durante a pandemia, realizamos encontros regionais virtuais com cada um dos grupos. A ideia \u00e9 abrir espa\u00e7os de di\u00e1logo e discuss\u00e3o entre pares dos minist\u00e9rios de Educa\u00e7\u00e3o ibero-americanos\u201d, explica a especialista.<\/p>\n

Segundo a UNESCO<\/a>, no mundo h\u00e1 773 milh\u00f5es<\/strong> de pessoas adultas que n\u00e3o sabem ler nem escrever.\u00a0Delas, duas terceiras partes s\u00e3o mulheres<\/strong> e 4% vive na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n

Mesmo que a Ibero-Am\u00e9rica tenha conseguido grandes avan\u00e7os em mat\u00e9ria de educa\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos anos, ainda existem desafios pendentes.<\/strong><\/p>\n

\u201cA pandemia abriu novas dificuldades que repercutem no trabalho em educa\u00e7\u00e3o e seu avan\u00e7o na regi\u00e3o, assim pois, trataremos de adaptar o POA a esta nova realidade e apresent\u00e1-lo aos pa\u00edses no Conselho Intergovernamental que se viu adiado pela COVID-19 e que, excepcionalmente, e com muita probabilidade, celebraremos virtualmente nesta ocasi\u00e3o\u201d, conclui Edurne I\u00f1igo.<\/p>\n

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N\u00e3o saber ler nem escrever pode afetar as possibilidades de progresso da popula\u00e7\u00e3o, limitar sua participa\u00e7\u00e3o social e, como consequ\u00eancia, o acesso aos direitos mais b\u00e1sicos das pessoas.<\/p>\n

Por isso, numerosas organiza\u00e7\u00f5es e atores uniram esfor\u00e7os para criar eventos e atividades de reflex\u00e3o, colabora\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de experi\u00eancias inovadoras na regi\u00e3o.<\/p>\n

A continua\u00e7\u00e3o os links a algumas delas, dispon\u00edveis desde setembro na modalidade virtual: (ESP)<\/strong><\/p>\n

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