{"id":25348,"date":"2018-05-14T11:18:38","date_gmt":"2018-05-14T11:18:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.somosiberoamerica.org\/temas-pt-br\/presente\/los-nuevos-luthiers\/"},"modified":"2026-03-09T11:40:31","modified_gmt":"2026-03-09T11:40:31","slug":"los-nuevos-luthiers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/somosiberoamerica.org\/pt-br\/temas\/programas-iniciativas-y-proyectos-adscritos-tema\/los-nuevos-luthiers\/","title":{"rendered":"Os novos luthiers"},"content":{"rendered":"<p>\u201cPara n\u00f3s, um violino que tem as cordas distensas n\u00e3o \u00e9 somente um instrumento quebrado, sen\u00e3o algo muito mais grave: uma menina ou menino que n\u00e3o toca, que n\u00e3o pode ensaiar, que perde o contacto com o resto da orquestra e, portanto, com seus amigos. \u00c9 uma menina ou menino que n\u00e3o s\u00f3 n\u00e3o progride com o resto do grupo, sen\u00e3o que perde a rotina de ir ensaiar e tocar e que, em resumo, perdem o h\u00e1bito. <strong>Uma corda fragmentada \u00e9 uma crian\u00e7a que perdemos<\/strong>\u201d.<\/p>\n<p>Conta, com gesto s\u00e9rio, um dos participantes salvadorenhos enquanto suas companheiras e companheiros assentem com a convic\u00e7\u00e3o daqueles que viveram essa situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Diante deles, sobre uma mesa, h\u00e1 diversos instrumentos que mostram distintos graus de deteriora\u00e7\u00e3o. Estamos na <strong>II Oficina de Luteria<\/strong> organizada pelo <a href=\"https:\/\/www.iberorquestasjuveniles.org\/\">Programa Iberorquestras Juvenis<\/a> e que, nesta ocasi\u00e3o, desenvolve-se em San Salvador. Umas semanas antes teve uma inst\u00e2ncia pr\u00e9via em Montevideu, \u00e0 qual compareceram participantes da Argentina, Chile, Paraguai e Uruguai. Hoje, ao redor da mesa, escutam-se sotaques mexicanos, guatemaltecos, hondurenhos, costa-riquenses, panamenhos, equatorianos e salvadorenhos.<\/p>\n<blockquote><p>Um instrumento \u00e9 algo delicado<\/p><\/blockquote>\n<p>Mas se as entona\u00e7\u00f5es s\u00e3o diferentes os perfis dos assistentes s\u00e3o, no entanto, similares. Sentados em c\u00edrculo h\u00e1 uma d\u00fazia de mo\u00e7as e rapazes jovens (em alguns casos, quase adolescentes) que se desempenham em seus distintos pa\u00edses como int\u00e9rpretes e docentes em seus respetivos sistemas nacionais de orquestras infantis e juvenis. <strong>Muitos v\u00eam de cidades, mas outros, ao contr\u00e1rio, vivem e trabalham em zonas rurais afastadas<\/strong>, lugares onde um bra\u00e7o de instrumento quebrado equivale a uma senten\u00e7a de morte para um violino ou um contrabaixo e, consequentemente, a um adeus \u00e0 m\u00fasica por parte de uma crian\u00e7a ou adolescente.<\/p>\n<p>O docente \u00e9 argentino, chama-se Lionnel e \u00e9 luthier. \u201cUm instrumento \u00e9 algo delicado\u201d, constata enquanto prepara com a precis\u00e3o de um cirurgi\u00e3o uma s\u00e9rie de ferramentas que aos olhos do profano parecem uma mescla de instrumentos de carpintaria, de costura e de desenho. \u201cE as crian\u00e7as, h\u00e1 de se reconhecer, d\u00e3o-lhes um uso intenso\u201d. Todos sorriem perante a sutil maneira de resumir o que a energia de uma menina de sete anos pode fazer a um violino: \u00e9 o motivo pelo qual todos se reuniram, aprender de que maneira pode-se fazer com que essa menina possa voltar a tocar o mais cedo poss\u00edvel.<\/p>\n<p>Para isso, <strong>Iberorquestras Juvenis<\/strong> dedicou um de seus projetos comuns (aqueles nos que participam todos os pa\u00edses membros) a dotar de ferramentas e conhecimentos espec\u00edficos que permitam formar \u201c<strong>luthiers de combate<\/strong>\u201d, isto \u00e9, pessoas que tenham a capacidade de realizar as repara\u00e7\u00f5es mais comuns em instrumentos musicais.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure id=\"attachment_25284\" aria-describedby=\"caption-attachment-25284\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-25284 size-medium\" title=\"Foto: Mar\u00eda Noel de Mello\" src=\"https:\/\/somosiberoamerica.org\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/Luter\u00eda-588x351.jpg\" alt=\"\" width=\"588\" height=\"351\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-25284\" class=\"wp-caption-text\">Foto: Mar\u00eda Noel de Mello<\/figcaption><\/figure>\n<p>N\u00e3o somente isso: a <strong>Oficina de Luteria<\/strong> dada est\u00e1 pensada para que seja escal\u00e1vel. Cada participante formar\u00e1, por sua vez, um pequeno grupo de pessoas em seu pa\u00eds de origem e estes, \u00e0 sua vez, outro grupo. O objetivo \u00e9 que, na medida do poss\u00edvel, todos os grupos, ensambles, orquestras e n\u00facleos musicais contem com um componente que seja capaz de aplicar crit\u00e9rios b\u00e1sicos de conserva\u00e7\u00e3o preventiva e, chegado o caso, reparar o instrumento com danos.<\/p>\n<blockquote><p>refor\u00e7a-se a certeza de saber que viemos de um \u00e2mbito cultural comum, diverso e enriquecedor<\/p><\/blockquote>\n<p>Mas, para chegar a esse ponto n\u00e3o s\u00f3 \u00e9 necess\u00e1rio o entusiasmo de quem aprende, sen\u00e3o que resulta imprescind\u00edvel contar com um conjunto de ferramentas especializadas.<\/p>\n<p>O projeto previu essa necessidade e, nas semanas pr\u00e9vias, foram reunidos uma <strong>s\u00e9rie de kits integrados<\/strong> por pe\u00e7as provenientes, praticamente, de todos os lugares do globo: tensores importados da Alemanha, diapas\u00f5es estado-unidenses ou cordas fabricadas na China, cuidadosamente classificadas, empacotadas e transportadas -\u00e0s vezes com complexos tr\u00e2mites alfandeg\u00e1riosa- at\u00e9 o lugar de realiza\u00e7\u00e3o da Oficina.<\/p>\n<p>O mencionado kit, que continua sendo propriedade do Programa <strong>Iberorquestras<\/strong>, \u00e9 cedido a cada pa\u00eds participante e este coloca-o a disposi\u00e7\u00e3o de seu sistema de orquestras e agrupa\u00e7\u00f5es infantis e juvenis.<br \/>\nN\u00e3o \u00e9 a \u00fanica coisa que os participantes levar\u00e3o da <strong>Oficina de Luteria<\/strong>. Talvez seja igualmente importante a oportunidade de compartilhar experi\u00eancias, m\u00e9todos de ensino, problemas e alegrias.<\/p>\n<p>Esse contato pessoal gera uma rede de docentes jovens que seguir\u00e1 em contato durante os anos seguintes. N\u00e3o ser\u00e1 estranho que voltem a se encontrar, no marco de outro projeto do Iberorquestras, em uma turn\u00ea ou em um interc\u00e2mbio acad\u00eamico e, com esse interc\u00e2mbio, ganham-se amizades, derrubam-se preconceitos e refor\u00e7a-se a certeza de <strong>saber que viemos, todas e todos, de um \u00e2mbito cultural comum, diverso e enriquecedor<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica para a inf\u00e2ncia, adolesc\u00eancia e juventude como uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento 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